Doctor Sonrisal
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Campaña educativa de la Risa - Doctor Sonrisal
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Educación de Millonarios - Doctor Sonrisal
La mayoría de los millonarios más grandes de la historia, se ha perfeccionado en la mejor Universidad del mundo, "La Universidad de la Vida". Han sabido aprovechar su talento, sus capacidades y han trabajado fuertemente. No podrían haber sido millonarios, (estamos hablando de haber hecho fortuna, honestamente) si se hubiesen educado con la enseñanza formal y tradicional, ya que el tipo de educación que se entrega, es limitante, memorista y congelante cerebralmente.
Además, la educación carece de lo más importante, entre otras cosas, no se enseñan "Valores", "Principios", " Ética", "Moral", lo que es el "Honor".
El prócer de la educación pública, don Simón Rodríguez, señalaba que la educación memorista, es para los estúpidos.
Es muy entendible la afirmación del prócer, ya que estudiar sin comprensión, es ser un aparato de resonancia, y no un individuo con criterio y discernimiento.
Educación, Simón Rodríguez, prócer de la educación pública - Doctor Sonrisal
"Toca a los maestros hacer conocer a los niños el valor del trabajo, para que sepan apreciar el valor de las obras."
Simón Rodríguez
Prócer de la Educación Pública
Educación,es hacer hombres útiles a la sociedad, Simón Rodríguez - Doctor Sonrisal
"Educar es acostumbrar al hombre al trabajo para hacer hombres útiles a la sociedad"
Simón Rodríguez
Prócer de la Educación Pública
Educación. Citas de Simón Rodríguez, prócer Educación Pública - Doctor Sonrisal
"Enseñen a los niños a ser preguntones, para que, pidiendo el porqué de lo que se les mande hacer, se acostumbren a obedecer a la razón, no a la autoridad como a los limitados, no a la costumbre como a los estúpidos."
Simón Rodríguez
Prócer de la Educación Pública
Lo único que interfiere con mi aprendizaje.......Educación - Doctor Sonrisal
Lo único que interfiere con mi aprendizaje..........
es mi Educación.
Albert Einstein
Los 10 capítulos y citas de "La Educación Prohibida" - Doctor Sonrisal
Cada uno de los 10 capítulos del documental “La Educación Prohibida” es iniciado con una cita de un personaje que ha dejado una importante huella ese esfuerzo por crear buenas condiciones para la curiosidad humana, esa actitud que nos lleva a abrazar conocimiento, siempre con una esencia fundamental de amor. Fueron visionarios cuando se hacía evidente el problema de la educación actual, de la instrucción tan similar a un adiestramiento.
Capítulo I
(a partir del minuto 5:42)
Capítulo II
(a partir del minuto 15:04)
Capítulo III
(a partir del minuto 27:28)
Capítulo IV
(a partir del minuto 36:40)
Capítulo V
(a partir del minuto 54:04)
Capítulo VI
(a partir de 1 hora y el minuto 7)
Capítulo VII
(a partir de 1 hora y el minuto 18:58)
Capítulo VIII
(a partir de 1 hora y el minuto32:38)
Capítulo IX
(a partir de 1 hora y el minuto46:35)
Capítulo X
(a partir de 1 hora y el minuto 58:27)
La Educación Prohibida, Educación sin Escuela, Autoeducación - Doctor Sonrisal
La Educación Prohibida, extraordinaria película en HD, que nos muestra lo poco que nos sirve la educación que hoy se recibe. Simplemente, es para crear consumidores obedientes y gente que sirva al sistema. Es una esclavitud azolapada, casi un adiestramiento canino.
La Educación más allá de pedagogías, tiene que tener Amor, respeto y realizarla de una forma lúdica y compartida, porque también aprendemos de los niños...
Véala en: http://www.educacionprohibida.com
Educación, respeto por las mujeres - Doctor Sonrisal
La Educación debería contemplar desde los primeros años el respeto por las mujeres y, por supuesto de todas las personas. Si nos respetáramos, pudiésemos apreciar las cualidades de los otros, viviríamos en una Sociedad mas humana. Lamentablemente, estas son solo campañas cortas sobre la preocupación por las mujeres y no está inserto en la formación, en la educación de los niños, de los jóvenes. Cuando se llega a adulto, se mira a la mujer como un objeto. Disfrutemos a las mujeres en todo, su compañia, su sonrisa, sus puntos de vista tan acertivos, su hermosura, su talento, sus capacidades, etc.
Por algo los grandes hombres de la antiguedad, los extraordinarios artistas, tenían a su lado una Musa, mujer que los inspiraba y los hacía realizar grandes cosas y notables proezas. La educación también debería enseñarle a las mujeres el enorme potencial que son para la humanidad, y que les muestre como fortalecer su Autoestima, además, lo valiosas y valerosas que son, pero hacerlo con cosas concretras, no como poesía.
Doctor Sonrisal
Educación, si pasas en la Inspectoría del Colegio, por reír y ....... - Doctor Sonrisal
Educación, si has tenido la suerte de pasar castigado en la Inspectoría de tu Colegio, gracias a tu Risa y Buen Humor................ Tienes que comprender que la educación que se entrega, es simplemente una información memorista, careciendo de Valores y Principios, la Risa al ser un talento no esta considerada dentro de los parámetros formativos ni educativos. Los computadores ni las máquinas tienen la capacidad de reír. ¡ Perdónalos, no saben lo que hacen !
Hoy y mañana sigue riendo, eso te mantendrá siendo una persona y además saludable......
Doctor Sonrisal
Aprendiendo a Reír, risoterapia - Doctor Sonrisal
La risa es una potente herramienta curativa. Una buena carcajada fortalece el sistema inmunológico del cuerpo y reduce las hormonas que pueden causar tensiones.
La risa provoca una tremenda liberación de hormonas, las endorfinas conocidas merecidamente como las hormonas de la felicidad. Además, liberamos serotonina, dopamina y adrenalina. La explosión de carcajadas provoca algo muy parecido al éxtasis: aporta vitalidad, energía e incrementa la actividad cerebral. Cuando nos invade la risa, muchos músculos de nuestro cuerpo que permanecían inactivos se ponen en funcionamiento. Es un estímulo eficaz contra el estrés, la depresión y, evidentemente, la tristeza.
La risoterapia no se basa en sonrisitas, ni siquiera en carcajadas normales. Hay que aprender a reír con todo el cuerpo. Las sesiones parten de un cuerpo completamente relajado. Se necesita liberar las tensiones musculares y las preocupaciones para sumergirse plenamente en la medicina de la risa. Uno de los métodos más efectivos para desbloquear el cuerpo y la mente es la danza. Otra forma de motivar la risa es haciendo muecas delante de un espejo. Reflejarse haciendo el payaso seguro que motivará las carcajadas. Tratar de ver programas y películas cómicas. Si aún no ha brotado la risa, se fuerza. Je, je, je... Ji, ji, ji... Ja, ja, ja... Quizá se sienta como algo absurdo, pero... el absurdo siempre provoca la risa y ¿no es este el fin de la sesión de risoterapia?
Vacúnate contra la depresión - Doctor Sonrisal
Cuando reímos, el cerebro pone en alerta a nuestro cuerpo, segregando endorfinas que realizan el "equilibrio entre el tono vital corporal y la depresión".
Vacúnate diariamente en las mañanas apenas te despiertes, ríe, ríe y ríe, por espacio de cinco minutos; tu salud, tu ánimo serán diferentes......
Muy pronto verás los positivos resultados
Doctor Sonrisal
Coco Legrand en Festival de Viña del Mar (Chile) - Doctor Sonrisal
Reflexión final de Coco Legrand
Al finalizar su extraordinaria actuación el humorista chileno Sr. Coco Legrand en el Festival de Viña del Mar, y después de recibir merecidamente las antorchas de plata y oro, más la gaviota de plata, la ovación y el cariño del público asistente al Festival, el humorista hizo la siguiente reflexión final:
"El Humor es una cosa grande de las Humanidades"
Este País (Chile), nunca va hacer una país desarrollado sino activa su switch interior y empieza a vivir la vida con sentido del Humor. Cuando uno esta casado con el humor tiene un alto compromiso con la Humanidad. Un Chile grande no se va a empinar sino tiene sentido del Humor.
Señala por ejemplo a Japón, como País desarrollado, dice: Sus Ejecutivos si dejan una embarrada, se hacen el hara kiri, en cambio en Chile, un Ejecutivo deja la embarrada y se hace el leso....
Nunca en Chile en las Universidades se les ha enseñado la importancia de tener sentido del humor. Las Universidades albergan el conocimiento que tiene el hombre sobre el Universo (por eso se llaman así), ni siquiera ahí les hablan a los jóvenes de la importancia del humor, en los Colegios mucho menos. En la casa nuestros padres nos decían que la vida había que tomarla en serio, que la vida no era un chiste, entonces gracias a eso tenemos un Chile con personas con cara de culo, porque nadie les dijo que el humor era un talento, el humor es una disposición distendida para percibir la vida, lo contrario del humor, no se llama seriedad como muchos creen, lo contrario se llama drama, dramáticos los que han hecho pebre este mundo, porque no tienen conciencia de su entorno, porque el dramático es un ser negativo permanente, porque el dramático no es felíz internamente, el dramático no es honesto con él, porque come lo que no le gusta, porque trabaja en el lugar que odia, porque se acuesta con la vieja que no les calienta. Hemos generado un mundo agresivo, por lo tanto es el humor hoy día, la única herramienta para que la gente se humanice. Somos los únicos seres vivos del planeta que poseemos esta herramienta, ningún animal vivo posee sentido del humor, creen que la diferencia esta en la inteligencia. Yo (Coco) gracias al programa Maravilloso aprendí mucho de los animales, ahí me dí cuenta que sí tenían inteligencia, es una inteligencia pequeña tal vez, pero también pueden modificar la naturaleza, claro que no de manera tan canalla como el hombre, pero la modifican, por lo tanto es una muestra de inteligencia, lo que jamás podrá tener un animal será sentido del humor, nunca podrá reír ni hacer reír, esa herramienta pertenece al hombre. Somos los únicos en esta planeta que estamos concientes que vamos a morir, ningún otro animal lo sabe, y así y todo nos empeñamos muchas veces de hacer de nuestra vida o la de los demás una mierda....
Gracias Coco, por esta reflexión y, por todo lo que nos entregas... Doctor Sonrisal
La Educación, un gran fracaso, Dario Salas Sommer - Doctor Sonrisal
EL FRACASO DE LA EDUCACIÓN
Extrema pobreza, guerra, agotamiento de los recursos energeticos no renovables, calentamiento global, delincuencia, terrorismo, violencia, son obra del hombre y no de la naturaleza, evidencia clara de una dislocación mundial de la educación, centrada en un progreso material que excluye el desarrollo humano.
Son muchos los que en el mundo poseen una buena educación formal; personas inteligentes que, paradójicamente, suelen comportarse de manera obtusa cuando aplican sus conocimientos en la vida cotidiana. Sin importar la excelencia y cantidad de sus pergaminos académicos y el éxito en los temas formales de su respectiva profesión, lo cierto es que el hombre educado mantiene, al igual que el ignorante, una posición mental fragmentaria, comportándose como si hubiera naufragado en un pequeño islote de conocimiento que lo separara del resto del mundo.
El éxito, en su más amplia acepción, involucra abrirse a una visión más amplia de la vida real que trascienda la información teórica de las aulas. Ningún profesional que se guíe estrictamente por lo aprendido en la universidad podrá ser exitoso en situaciones atípicas, que por lo visto abundan, a no ser que, obligado por circunstancias difíciles, se someta a una “reingeniería mental” más acorde con la realidad. Los programas de enseñanza, como es lógico, emanan del marco de lo conocido y aceptado, pero, desgraciadamente, los problemas mas graves del mundo subsisten porque no tienen solución conocida dentro del esquema formal, y la pléyade de hombres inteligentes que trabaja para solucionar los conflictos de contaminación ambiental, extrema pobreza, hambre, delincuencia, analfabetismo, enfermedades catastróficas, desocupación, agotamiento de recursos energéticos, guerra, y terrorismo, fracasa penosamente en el empeño de terminar con estas lacras porque emplea herramientas comunes para enfrentar situaciones de emergencia, como si un mecánico de aviación pretendiera reparar una falla mayor con una llave inglesa. Creo que uno de nuestros principales errores consiste en buscar soluciones típicas a problemas atípicos, y en algunos casos, limitarnos a copiar fórmulas aplicadas en otros lugares y épocas.Infortunadamente, la educación formal capacita a las personas mediante una clonación en gran escala del conocimiento disponible, por lo que la creatividad y originalidad no abundan cuando se precisa de un conocimiento no disponible para una situación desconocida o incontrolable. Estoy convencido que a pesar del gran esfuerzo educativo en el mundo la educación está en crisis, y que ha tenido éxito solamente en lo que atañe al aprendizaje teórico de materias tradicionales de índole cultural o profesional, pero no en la aplicación de este conocimiento en la solución de problemas crónicos. Persiste o aumenta la corrupción, depresión, stress, drogadicción, falta de sentido de la vida y decadencia o ausencia de valores tradicionales como el honor, el acatamiento de la palabra empeñada, el mérito personal, y el respeto por el prójimo. El verdadero sentido del conocimiento reside en la capacidad de aplicarlo no solo en la satisfacción de necesidades básicas y obtención de metas personales sino también en la construcción de un mundo mejor.La capacitación educacional no suele estimular el desarrollo del criterio, el buen juicio, la ética, y la empatía con nuestros semejantes, ya que por lo general la inteligencia está al servicio de pasiones y emociones descontroladas, y no de la racionalidad superior.La mente del alumno es programada desde el exterior por profesores que en su época fueron sometidos al mismo procedimiento autoritario de aprendizaje y “producción” en masa de personas debidamente socializadas que se comporten de acuerdo a lo que la sociedad y el Estado esperan, pagando sus impuestos sin protestar, consumiendo la mayor cantidad posible de bienes y servicios y comportándose en forma sumisa y obediente. Mediante este sistema de “pasar materia” no se alcanza, por lo general, la parte comprensiva, existiendo una alta probabilidad de que nuestras mentes se conviertan en contenedoras de información autónoma, no subordinada al yo, con dinámica propia, emanada de su fuente de origen.Resultado: ocurre con desmesurada frecuencia que cada sujeto actúa como un mero resonador de información foránea, interpretada erróneamente como “propia” en el sentido de “mis ideas”, “mis valores”, o “mis sentimientos”, al no percatarse de la condición alienante de estos mensajes, que provocan total desconexión con el yo esencial o propia mismidad. La educación formal no alienta el desarrollo de un estado de conciencia social y natural de índole superior, limitándose a formar personas que como en la alegoría platónica de la caverna sólo pueden ver y apreciar las sombras que los rodean y no las cosas como son a plena luz del sol. El conocimiento formal no tiene brújula ni sextante, condenándonos a vagar sin saber adonde vamos, porque carecemos de puntos de referencia sólidos de la realidad humana y natural, y no conocemos a ciencia cierta la dirección donde encontraremos el bien y la felicidad que buscamos, sin percatarnos que el camino está dentro de nosotros mismos. A decir verdad, el aprendizaje subliminal al que estamos acostumbrados llena nuestros cerebros con información alienante que pasa a controlar nuestra conducta, impulsándonos a vivir en un estado de aturdimiento parecido al de “duermevela” definido por los psicólogos, que se refiere a estar entre dormido y despierto, en estado crepuscular y escasa percepción de la realidad, persiguiendo sueños y fantasías que no conducen a ninguna parte. Esta anomalía funcional no es patrimonio de los ignorantes, por el contrario, es una plaga que afecta por igual a ricos y pobres; letrados e iletrados.En buenas cuentas, lo que da valor a nuestras vidas es el significado profundo del conocimiento y no su apariencia, pero la educación formal ignora como apoderarse del sentido esencial de las cosas, ambición primordial de los sabios de otros tiempos.No se nos enseña a pensar; no hay cursos para desarrollar la capacidad de atención voluntaria, que en la práctica apenas existe, siendo reemplazada por la atención cautivada por las sensaciones y estímulos externos. Tampoco se nos muestra como desarrollar el carácter y la voluntad, herramientas fundamentales para tener éxito en la vida. Al final, existe un problema central donde se originan todos los demás: la “anti educación” que nos hace naufragar en islas de conocimiento desconectadas de la realidad total. Por esta causa no logramos solucionar los problemas más candentes, ni tampoco acertar con las opciones correctas para alcanzar una real calidad de vida, basada en el Ser más que en el Tener.
Implementemos una educación que haga sustentable al individuo en su condición de real ser humano y, con toda seguridad, el mundo será también sustentable.
Dario Salas Sommer
Academia de Ciencias Raen, Federación Rusa
Cobre antimicrobiano, instrumental médico - Doctor Sonrisal
Son muchas las propiedades del cobre en el área de la medicina y la salud. Su principal característica a este respecto, es que es antimicrobiano. Esto quiere decir que dentro de las propiedades del cobre, la más aprovechable en clínicas y hospitales es la desinfección y esterilización del instrumental médico.
Las propiedades del cobre, antimicrobianas y por lo tanto asépticas, son aprovechadas por la empresa chilena Cobre Pro Salud, representante de la norteamericana Midbrook Medical, que lleva más de 20 años de experiencia utilizando las propiedades del cobre a favor de la limpieza y la desinfección de equipos médicos en los centros de salud.
Eliminar casi en su totalidad las bacterias, mantener limpias las superficies de las mesas y los instrumentos médicos, por lo tanto, terminar con la propagación de muchas de las infecciones típicas de los hospitales y clínicas, son las propiedades del cobre que hacen que Cobre Pro Salud, fabrique en este metal instrumentos médicos, mesas, esterilizadores, mesas mayo, gabinetes, manillas, apoyabrazos, entre otros.
Los estudios muestran como “las bacterias mueren al contacto con el cobre en un espacio de tiempo de entre 15 minutos y, 2 horas las más resistentes”. Es por esto que se deben aprovechar las propiedades del cobre para fabricar todo lo relacionado con el equipamientos médico. No importa que se raye, la superficie de un mueble hecho de este metal y sus aleaciones, incluso rayado, conserva intactas las propiedades del cobre como antimicrobiano y, por su carácter, el cobre sigue siendo eficaz y eficiente contra las infecciones.
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| http://www.cobreprosalud.cl/propiedades-del-cobre |
EL FRACASO DE LA EDUCACIÓN, Dario Salas Sommer - Doctor Sonrisal
Son muchos los que en el mundo poseen una buena educación formal; personas inteligentes que, paradójicamente, suelen comportarse de manera obtusa cuando aplican sus conocimientos en la vida cotidiana. Sin importar la excelencia y cantidad de sus pergaminos académicos y el éxito en los temas formales de su respectiva profesión, lo cierto es que el hombre educado mantiene, al igual que el ignorante, una posición mental fragmentaria, comportándose como si hubiera naufragado en un pequeño islote de conocimiento que lo separara del resto del mundo.
El éxito, en su más amplia acepción, involucra abrirse a una visión más amplia de la vida real que trascienda la información teórica de las aulas. Ningún profesional que se guíe estrictamente por lo aprendido en la universidad podrá ser exitoso en situaciones atípicas, que por lo visto abundan, a no ser que, obligado por circunstancias difíciles, se someta a una “reingeniería mental” más acorde con la realidad. Los programas de enseñanza, como es lógico, emanan del marco de lo conocido y aceptado, pero, desgraciadamente, los problemas mas graves del mundo subsisten porque no tienen solución conocida dentro del esquema formal, y la pléyade de hombres inteligentes que trabaja para solucionar los conflictos de contaminación ambiental, extrema pobreza, hambre, delincuencia, analfabetismo, enfermedades catastróficas, desocupación, agotamiento de recursos energéticos, guerra, y terrorismo, fracasa penosamente en el empeño de terminar con estas lacras porque emplea herramientas comunes para enfrentar situaciones de emergencia, como si un mecánico de aviación pretendiera reparar una falla mayor con una llave inglesa. Creo que uno de nuestros principales errores consiste en buscar soluciones típicas a problemas atípicos, y en algunos casos, limitarnos a copiar fórmulas aplicadas en otros lugares y épocas.Infortunadamente, la educación formal capacita a las personas mediante una clonación en gran escala del conocimiento disponible, por lo que la creatividad y originalidad no abundan cuando se precisa de un conocimiento no disponible para una situación desconocida o incontrolable. Estoy convencido que a pesar del gran esfuerzo educativo en el mundo la educación está en crisis, y que ha tenido éxito solamente en lo que atañe al aprendizaje teórico de materias tradicionales de índole cultural o profesional, pero no en la aplicación de este conocimiento en la solución de problemas crónicos. Persiste o aumenta la corrupción, depresión, stress, drogadicción, falta de sentido de la vida y decadencia o ausencia de valores tradicionales como el honor, el acatamiento de la palabra empeñada, el mérito personal, y el respeto por el prójimo. El verdadero sentido del conocimiento reside en la capacidad de aplicarlo no solo en la satisfacción de necesidades básicas y obtención de metas personales sino también en la construcción de un mundo mejor.La capacitación educacional no suele estimular el desarrollo del criterio, el buen juicio, la ética, y la empatía con nuestros semejantes, ya que por lo general la inteligencia está al servicio de pasiones y emociones descontroladas, y no de la racionalidad superior.La mente del alumno es programada desde el exterior por profesores que en su época fueron sometidos al mismo procedimiento autoritario de aprendizaje y “producción” en masa de personas debidamente socializadas que se comporten de acuerdo a lo que la sociedad y el Estado esperan, pagando sus impuestos sin protestar, consumiendo la mayor cantidad posible de bienes y servicios y comportándose en forma sumisa y obediente. Mediante este sistema de “pasar materia” no se alcanza, por lo general, la parte comprensiva, existiendo una alta probabilidad de que nuestras mentes se conviertan en contenedoras de información autónoma, no subordinada al yo, con dinámica propia, emanada de su fuente de origen.Resultado: ocurre con desmesurada frecuencia que cada sujeto actúa como un mero resonador de información foránea, interpretada erróneamente como “propia” en el sentido de “mis ideas”, “mis valores”, o “mis sentimientos”, al no percatarse de la condición alienante de estos mensajes, que provocan total desconexión con el yo esencial o propia mismidad. La educación formal no alienta el desarrollo de un estado de conciencia social y natural de índole superior, limitándose a formar personas que como en la alegoría platónica de la caverna sólo pueden ver y apreciar las sombras que los rodean y no las cosas como son a plena luz del sol.El conocimiento formal no tiene brújula ni sextante, condenándonos a vagar sin saber adonde vamos, porque carecemos de puntos de referencia sólidos de la realidad humana y natural, y no conocemos a ciencia cierta la dirección donde encontraremos el bien y la felicidad que buscamos, sin percatarnos que el camino está dentro de nosotros mismos. A decir verdad, el aprendizaje subliminal al que estamos acostumbrados llena nuestros cerebros con información alienante que pasa a controlar nuestra conducta, impulsándonos a vivir en un estado de aturdimiento parecido al de “duermevela” definido por los psicólogos, que se refiere a estar entre dormido y despierto, en estado crepuscular y escasa percepción de la realidad, persiguiendo sueños y fantasías que no conducen a ninguna parte. Esta anomalía funcional no es patrimonio de los ignorantes, por el contrario, es una plaga que afecta por igual a ricos y pobres; letrados e iletrados.En buenas cuentas, lo que da valor a nuestras vidas es el significado profundo del conocimiento y no su apariencia, pero la educación formal ignora como apoderarse del sentido esencial de las cosas, ambición primordial de los sabios de otros tiempos.No se nos enseña a pensar; no hay cursos para desarrollar la capacidad de atención voluntaria, que en la práctica apenas existe, siendo reemplazada por la atención cautivada por las sensaciones y estímulos externos. Tampoco se nos muestra como desarrollar el carácter y la voluntad, herramientas fundamentales para tener éxito en la vida. Al final, existe un problema central donde se originan todos los demás: la “anti educación” que nos hace naufragar en islas de conocimiento desconectadas de la realidad total. Por esta causa no logramos solucionar los problemas más candentes, ni tampoco acertar con las opciones correctas para alcanzar una real calidad de vida, basada en el Ser más que en el Tener.
Implementemos una educación que haga sustentable al individuo en su condición de real ser humano y, con toda seguridad, el mundo será también sustentable.
Dario Salas Sommer
Academia de Ciencias Raen, Federación Rusa
Educación, camino a la Excelencia Académica - Doctor Sonrisal
"Si nuestra educación fuese más lúdica, más alegre, más integral, con entrega de conocimientos de Valores, Principios, Ética, Honor y buenos propósitos, podríamos pensar que la educación se encuentra en el camino de la verdadera y real Excelencia Académica."
Doctor Sonrisal
Reconocer y asumir los errores - Doctor Sonrisal
Es indispensable reconocer los errores que uno comete. De lo contrario pensaremos que lo realizado esta justificado o es responsabilidad de otro, y nos quedaremos indefectiblemente estancados en el círculo del error.
Un guerrero no se queda estancado en el error, lo asume y trata de corregir lo antes posible. Solo reconociéndolo, lo podremos aceptar, superar y evolucionar.
De: Alejandro Zavala
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| http://azokey.blogspot.com/reconocer-los-errores.html |
Actuando por tus pensamientos y palabras - Doctor Sonrisal
La persona más influenciable con la que hablarás todo el día eres tú. Ten cuidado entonces acerca de lo que te dices a ti mismo.
Zig Ziglar
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