TRUCOS PARA ENSEÑAR A HABLAR A TU BEBÉ, juegos, sonrisas - Doctor Sonrisal

El afecto es la chispa que enciende el primer intercambio lingüístico que se produce entre el bebé y su madre. Se desarrolla día a día en situaciones cotidianas y durante los cuidados de alimentación e higiene que el bebé necesita para su desarrollo. 

Cuando nos relacionamos con nuestro bebé, nos damos cuenta de que, a medida que maduran, se vuelven seres cada vez más sociales y que se comunican mucho antes de que dominen las complejas reglas del lenguaje. Son capaces de sintonizar con el adulto que le sostiene en brazos y responder en consecuencia.

La comunicación madre-hijo

Este vínculo entre la mamá y su bebé juega un papel fundamental en el desarrollo cognitivo del recién nacido y es esencial para establecer las primeras bases de lacomunicación pre-verbal. Esta primera comunicación inicial se establece gracias al íntimo intercambio emocional que se realiza durante las situaciones iniciales de cuidado biológico y asegura la integración socio-emocional del niño.

Estimula el lenguaje de tu bebé

En toda comunicación son al menos dos personas las que interactúan, aunque en este caso, una de ellas sea un bebé. Para ayudar a tu hijo a desarrollar su lenguaje es necesario:
1. Desear conectar con tu bebé: debemos ponernos cara a cara con él para mostrarle que estamos interesados en todo lo que dice o hace.
2. Interpretar sus acciones como si estuviera queriendo comunicar algo: conviene intentar adivinar qué nos está diciendo el bebé, aunque al principio no estemos seguros de haber acertado.
3. Encontrar el momento o la situación adecuada para mantener ese diálogo: será más fácil si contamos con la colaboración del bebé y lo hacemos cuando esté descansado y activo. Aprovecha las situaciones cotidianas de higiene, los pequeños rituales familiares y, sobre todo, el juego.
4. Esperar cualquier reacción del niño para responder a ella.
5. Escuchar cualquier producción vocálica para imitarla, alentando así a que lo vuelvan a hacer o decir.
6. Jugar para promover el desarrollo de la comunicación: las actividades lúdicas son un recurso ideal para desarrollar el lenguaje de tu bebé. El juego es una actividad placentera con la que los niños descubren el mundo, las cualidades de los objetos (blando, duro, frío, cálido…) y las reglas que rigen su pequeño universo. Jugando también buscamos repetir una y otra vez, desplegamos todo tipo de habilidades y favorecemos la comprensión de la situación. Los juegos que más conectan a los niños pequeños con los adultos son cucu-tras, cosquillas, caballitos o nanas. Más adelante comenzarán a conectar con los juguetes que les ofrezcamos, aunque cualquier cosa puede servirnos para jugar con él: un pedazo de papel que se rompe, una mantita que nos oculta a su vista para luego aparecer o el agua que sale del grifo. El espacio cotidiano, que para los adultos no encierra sorpresas, se convierte en un mundo de maravillas a explorar para los niños.
7. Despertar su interés: contar desde el principio con su atención y su participación depende de ti, de vosotros y de vuestra habilidad como interlocutores. Para mantener el interés y la confianza del bebé en su interlocutor es importante darle tiempo a que responda y a que pueda desplegar sus habilidades en el juego.
8. Respetar los turnos: aunque el bebé no sepa hablar aún, sus intervenciones están marcadas por un gesto, una mirada o una sonrisa. Si en toda comunicación, uno habla y el otro escucha, y luego se invierten los turnos, debemos esperar a que el bebé intervenga para hacerle saber que nos interesa lo que quiera compartir y que vamos a responder después.

http://www.guiainfantil.com/trucos-para-ensenar-a-hablar-a-tu-bebe

Marisol Nuevo. Editora de GuiaInfantil

Fisiología de la risa - Doctor Sonrisal - Red Latinoamericana Saludable

    Cuando nos reímos de un chiste sucede algo extraordinario. Aproximadamente dos segundos después de escucharlo se activan ciertas áreas de la corteza cerebral responsables del recuerdo y la memoria. Es decir que, para poder reírnos, debemos poder recordar el comienzo de la broma. 

    Luego se activarían regiones cercanas al 'área de Broca', que conecta y da sentido al lenguaje, símbolos y signos. Cuando hemos entendido el chiste se produce una especie de fuego de artificio cerebral, como cuando nos enteramos de que ganamos la lotería.

    Además, se produce una desactivación en el lóbulo frontal, algo así como una señal que nos dice "suéltate", "puedes perder el control, puedes reírte".

www.efdeportes.com/efd99/risa

Actividades para estimular el lenguaje - Doctor Sonrisal

Algunas actividades para estimular el lenguaje:

Masajes faciales

Son indispensables, tanto fuera como dentro de la boca de los niños, incluso puede utilizarse un cepillo dental electrico o con vibraciones para dar pequeños masajes en las mejillas y de esta manejar aumentar el tono muscular.
Esquema corporal….
Cuando el niño esta jugando con algún muñeco, podemos nombrarle cada parte del cuerpo del muñeco, señalarla y tocarla, en repetidas ocasiones, no hay que desesperarse si no se consigue que el niño las nombre.
Los Colores…..
Mostrarle al niño diversos objetos con diferentes colores y pedirle por ejemplo que nos de “la manzana roja”, “el lápiz azul”. Después se le suprime la ayuda de darle el nombre del objeto y solo se le pide el color. Por último será el niño quien haga las peticiones al adulto, cuando tenga un poco mas de lenguaje.
Los Cuentos……
Leer un cuento que tenga vistosos dibujos, despues se le puede preguntar los nombres o colores de los personajes y si no conseguimos respuestas habrá que dárselas, señalándolas en el libro.

¿Qué tenemos aquí?
Buscar en una bolsa, paquete o maletín variedad de artículos o elementos.  Se pueden sacar todos los objetos y después vaya introduciendolos nuevamente nombrándolos.
¿Qué estamos haciendo?
Usar cualquier actividad para ir nombrando los diferentes objetos que se utilizan, decir alguna característica de los mismos, decir cosas que sean parecidas, diferentes.

¡Vamos a escuchar!
Grabar sonidos (onomatopéyicos) que el niño deberá identificar. Estos sonidos pueden ser de:

- animales (pájaros, perros, gatos, etc…)

- medio ambiente (una puerta que se cierra, truenos, lluvia, gente, etc…)

- instrumentos musicales ( una flauta, un tambor, etc…)

- propio cuerpo ( roncar, voz, toser, risas, llantos, etc..)

Muy importante:

Respetar el ritmo personal del niño. Cuando logre expresarse, no interrumpirle cuando cuenta algo. No anticipar su respuesta aunque tarde en darla.

Si el niño (a)  comete errores en su lenguaje, no reír estas incorrecciones, repetir constantemente la expresión. Se puede utilizar el método de corrección indirecta de las palabras del niño (moldeado), respondiéndole frecuentemente, repitiendo sus frases, corrigiendo las palabras mal dichas y añadiendo las que no dice, pero siempre después de que él haya acabado de hablar.

Utilizar constantemente un lenguaje claro y adulto, evitando los diminutivos y el lenguaje infantilizado.

Acostumbrar al niño para que aprenda  a escuchar y que él también sea escuchado. A mirar  a los ojos de la  persona que habla, no interrumpir a los demás hasta que no hayan acabado su frase o comentario.  Se debe saber escuchar hasta el final.

                                                                    http://www.downmx.com/lenguaje

Educación a Través Del Buen Humor - Doctor Sonrisal - Red Latinoamericana Saludable

¿Sabía usted que puede educar a su hijo con chistes? No es broma. Se ha comprobado que los chistes y las payasadas ayudan a los niños a relacionarse con los demás a la vez que beneficia a su salud. Reírse ayuda a calmar los nervios y eleva la autoestima. El humor de los niños evoluciona a medida que van creciendo. Al principio encuentran gracioso los golpes, las caídas, escenas de películas, pero, ahora que han crecido un poco comienzan a comprender las reglas del lenguaje y su ambigüedad.

Hay temas que todavía un niño no asimila del todo, tales como la sexualidad y hasta el tema de las heces fecales. Es por eso que recurre a hacer chistes sobre genitales y excremento para superar la vergüenza que le provoca dichos temas. También es normal escucharlos frecuentemente hacer bromas relacionadas a los gases, la popó, el pipí. Esto es transitorio y no debe preocuparle pues es parte del aprendizaje. Pero, si los chistes relacionados a gases se hacen más frecuentes que de costumbre, entonces explíquele sutilmente que hacer esos comentarios no tiene gracia.

Los niños recurren a los chistes y bromas como método para llamar la atención de mami y papi. Les cuesta entender que ya están creciendo, se van haciendo grandes y la atención no es la misma que recibían cuando eran unos bebés. Les resulta difícil expresarse de otra manera y con sus bromas llamarán la atención de quien sea y como sea. Por lo tanto, los padres deben hacerles saber a sus hijos que ellos y otras personas valoran cualidades tales como su bondad, cariño e inteligencia.

Pero, no solo en la casa los niños manifiestan su humor para llamar la atención. También lo hacen en la escuela. Y es que los niños desean ser aceptados, al igual que los adultos, en un círculo social. La forma que usan para tener la aceptación de sus compañeritos es mostrando su lado cómico.

El humor es utilizado también para ocultar otros sentimientos que no nos atrevemos a expresar. Los niños hacen igual. Pueden recurrir demasiado y en momentos poco oportunos a utilizar su humor para comunicar indirectamente algo que les ocurre y no lo desean expresar o no saben de que modo hacerlo. Para poder descifrar lo que le ocurre a su niño, escuche atentamente los temas recurrentes a la hora de bromear.

Recuerde, una broma funciona mejor que un sermón. Se puede bajar el tono de voz cuando regaña y convertirlo en algo divertido. De esta manera el niño asume su error sin frustrarse. Un padre o madre capaz de lograrlo tiene muchos puntos para convencer a su hijo de cualquier cosa.

http://voices.yahoo.com/educacin-travs-del-buen-humor

Hablar con tu bebé - Doctor Sonrisal - Red Latinoamericana Saludable

Desde el momento que coges a tu bebé por primera vez os estáis comunicando mutuamente. Su llanto no es una manifestación de tus habilidades como padre, sino un intento de comunicación del pequeño. Un “idioma”, el del bebé, que al principio te sonará a arameo, pero que antes de lo que crees entenderás perfectamente, logrando atender sus necesidades según lo que él te comunica. 

Y a la inversa, tú también podrás enseñarle tus formas de comunicación: hablando, tocando, susurrando, abrazando, gesticulando, etc. A medida que vayas aprendiendo su lenguaje, él aprenderá el tuyo.

Desde el primer día Las vías de comunicación con el bebé son infinitas y cada padre o madre recorre unas u otras. A continuación proponemos algunas que puedes intentar:Comenta todo: Mientras estés con tu bebé, no des un paso sin comentarle lo que estés haciendo. Describe el proceso de vestirlo: “Ahora vamos a poner el pañal… aquí va la camiseta sobre la cabeza… abrochamos los pantalones…”. En la cocina describe cómo lavas los platos, cómo preparas la lasaña, etc. Durante el baño explícale que el jabón y el agua lo limpian, etc. no importa que el bebé no entienda una palabra de lo que estás diciendo. La descripción punto por punto hace que mientras tú hablas el niño escucha, iniciándose el camino de la comprensión. Pregunta mucho: No esperes a que el pequeño pueda contestar para hacerle preguntas. Interrógale sobre todo, las preguntas pueden ser variadísimas, según lo que hagáis durante el día: “¿quieres ponerte el jersey azul o el blanco?, ¿Qué compro para comer, carne o pescado?" Y haz una pausa para la respuesta y respóndete tú mismo en voz alta: “¿Carne? Muy bien”. Ya verás como un día te sorprenderá contestándote.Dale la palabra: Varios estudios han demostrado que los niños aprenden a hablar antes cuando los padres hablan con ellos y no a ellos. Dale la oportunidad de intervenir en el diálogo con un balbuceo, una risita, etc.Frases sencillas: Por el momento, para el niño, el placer de escuchar es igual si le recitan una poesía que si le leen un informe de economía; pero a medida que vaya creciendo es bueno irle ayudando a identificar algunas palabras. Así que al menos, algunas veces, esfuérzate por usar frases sencillas: “Mira la luz”, “Adiós”, etc.No emplees pronombres: Para un niño muy pequeño es difícil distinguir que “yo” y “tú” pueden ser mamá o papá o la abuela. A él llámalo por su nombre: “Ahora mamá le cambia el pañal a Paula”.En presente: Aunque por el momento no haya comprensión por parte del pequeñín, cuando ésta se desarrolle, convendrá que te ciñas a lo que él esté experimentando en la actualidad. Los niños pequeños no tienen memoria del pasado ni noción del futuro.

Sube el tono: La mayoría de los bebés prefieren una voz en tono alto, lo que quizá explique por qué las voces femeninas son naturalmente más altas que las masculinas y por qué las mamás al hablar a sus niños suben el tono de la voz. Sube tú el tono cuando te dirijas a tu niño y observa la reacción: hay bebés que prefieren una voz más grave; pruébalo para ver cuál le gusta más.Imítale: Al bebé le encanta la adulación que implica la imitación. Cuando él balbucee, haz tú lo mismo; cuando diga “aaa” dile “aaa”. La imitación se convierte rápidamente en un juego que le servirá de base para que el niño aprenda el lenguaje.Ponle música: No hace falta que seas un gran melómano para introducir a tu niño en la música. Los niños no son exigentes en materia musical. Les gusta cualquier cosa que les canten: un aria de ópera, la última canción de moda, las nanas de toda la vida o el tarareo de la sintonía de un programa de televisión. Y su alegría será mayor si acompañan las canciones con gestos y ademanes. Con el tiempo tu niño te dará a conocer las que prefiere, las que tendrás que volverle a cantar una y otra vez.

Lee en voz alta: Aunque al principio la lectura no tenga ningún sentido, nunca es demasiado pronto para empezar a leerle poemitas infantiles. Comparte con él lo que estés leyendo, desde un artículo de política internacional del periódico hasta una receta, pasando por las instrucciones del nuevo esterilizador para biberones.Déjalo descansar: La cháchara y el canturreo incesantes agotan a cualquiera incluso a un bebé que no entienda de qué trata la conversación. Si el niño ya no presta atención a tus palabras, se le cierran los ojos, desvía la mirada o se muestra inquieto quiere decir que ha llegado a su punto de saturación. Déjalo descansar.
Sus primeras palabras
Cuando el niño entra en la etapa de desarrollo lingüístico, todo lo que le digas adquiere nuevo significado. Esto le dará los cimientos para aprender el lenguaje tanto receptivo -comprender lo que oye-, como expresivo –hablar-, que se desarrollará más lentamente que el primero. Para ayudarle a desarrollar ambos tipos de lenguaje, puedes proceder de la siguiente forma. Toma nota:Háblale despacio: Cuando el niño apenas empiece a desenredar la “confusa jerga” que empleas, hablarle rápidamente puede confundirle. Para que pueda empezar a distinguir las palabras, debes hacerlo lentamente, con mucha claridad y frases sencillas, recalcando cada palabra: “Te voy a cambiar el pañal… Y aquí está el pañal… Ahora te estoy cambiando el pañal”. “Te voy a servir el zumo en el biberón... Éste es el zumo y lo echo en el biberón… Mira, éste es el biberón”. En general las oraciones deben ser cortas y sencillas, concentrándose principalmente en las palabras de uso corriente en la vida diaria de un niño. Después de cada frase, antes de hablar más, haz una pausa para darle tiempo a descifrar tus palabras.Evita los pronombres: Los pronombres todavía confunden al bebé, de modo que sigue con: “Éste es el libro de mamá”, “Ésta es la muñeca de Carlota”.Refuerza la imitación: Ahora que el número de sonidos que hace el bebé está aumentando, también aumenta la diversión de imitarse el uno al otro. Se pueden elaborar conversaciones enteras con unas pocas consonantes y vocales. El niño dice: “ba-ba-ba” y tú dices: “ba-ba-ba”. Sigue con este juego mientras él siga disfrutando. Si el niño parece receptivo, intenta con otras sílabas: “ga-ga-ga”, estimulando la imitación. Pero si el cambio no le gusta, vuelve atrás. Antes de pocos meses te sorprenderá imitando tus palabras sin incitarle a ello.Crea un repertorio de canciones y rimas: Aunque te pueda parecer aburrido repetir las mismas canciones de cuna doce veces a día, al niño le encantará la repetición y así es como aprende. Ya sean canciones infantiles de siempre o inventadas. A él le dará lo mismo. Lo que importa es la perseverancia. Ahora también es el momento de ampliar la variedad de música. Ponle CDs infantiles en casa, en la radio del coche, etc.Usa libros: El bebé no está todavía en edad de escuchar cuentos enteros, pero sí le pueden llamar la atención las rimas sencillas de libros ilustrados. Señálale constantemente objetos aislados, animales o personas. Empieza preguntando: “¿Dónde está el perro?” Y un día te impresionarás viéndole señalar con su dedito al perro.Espera la reacción: Aun cuando el niño todavía no hable, ya está empezando a procesar la información y a menudo reaccionará a lo que dices, aunque sea simplemente con un grito de alegría -cuando le propones salir con el cochecito- o con un gruñido de queja -cuando le dices que se baje del columpio-.Dale órdenes: Es importante que el niño aprenda a obedecer órdenes sencillas, como: “Dale un beso a la abuela”, “Di adiós”, “Dame la mano”, y no estaría de más añadir el “por favor” al final si quieres que estas palabras acompañen de forma natural las solicitudes que él mismo haga. Seguramente el niño no te obedecerá inmediatamente, pero si le ayudas a ejecutar lo que se le ha pedido, entenderá de qué se trata. Cuando esto ocurra ten cuidado de no tratar a tu hijo como una foca amaestrada exigiéndole que muestre su última gracia en cuanto tenga un poco de público.
 Mes a mes
De 0 a 2 meses: El niño cuando nace, se comunica a través del llanto. Gradualmente éste irá modulándose para manifestar diferentes estados de ánimo, que iréis identificando con el tiempo. Mientras sea un recién nacido, háblale acercando tu rostro a 20-25 cm del suyo y permítele que vea el movimiento de tu boca. Sonríe y mantén el contacto visual a esta distancia. Háblale cantando y riéndote mucho. Habla constantemente para que se acostumbre a tu voz y haz gestos con la cara para acompañar tus palabras.De 2 a 4 meses: A partir de esta edad aparece un incipiente balbuceo, que serán sus primeros intentos de una posterior articulación de la palabra. Sus sonidos son guturales y labiales y ya escucha su voz y repite algunos sonidos. Contéstale con respuestas teatrales y grandes aspavientos. Recompensa sus intentos de comunicarse contigo con abrazos, besos y exclamaciones de satisfacción. Imita cualquier sonido que haga. Explícale todo lo que ves y haces. Estimula su sentido del humor. Ríe con él. Comparte la broma e imita todo lo que haga, así como los sonidos que emita.De 4 a 6 meses: Cuando intente llamar tu atención, respóndele. Así favorecerás un buen comportamiento. Gírate hacia él de manera exagerada. Así sabrá que le prestas atención concentrándote en él: avanza hacia él, inclínate y establece contacto visual. Llámale constantemente por su nombre. Repite su nombre cada vez que le hables. Enséñale gestos nuevos al bebé: si extiendes los brazos él también lo hará. Cuando parezca que te entiende, pregúntale si es así, repite lo que has dicho y elógiale.De 6 a 8 meses: A partir de los seis meses va reemplazando los lloros por diferentes gorjeos y gritos. El niño a esta edad se distrae mucho escuchando sonidos que él mismo produce. Algunos empiezan a articular alguna sílaba como “pa” o “ma” y algún diptongo. Repite cualquier sonido que haga para que se sienta importante. Haz que se sienta valorado repitiendo su nombre en cada situación. Le ayudará a desarrollar el sentido del ser, que puedes favorecer enseñándole su reflejo en el espejo sin dejar de repetir su nombre: “Ése es Pepe, ése eres tú”.
Cuando debas decirle que no, hazlo con firmeza y en un tono distinto.
Juega con los sonidos para enseñarle los significados. Dile “tranquilo” con un susurro y “fuerte” con un grito. Así, la comunicación que se establezca con los bebés debe tener un tono de voz adecuado, afectuoso, acompañándolo siempre de contacto físico individualizado, indicando con el gesto lo que se quiere decir.De 8 a 10 meses: Ayúdale a comprender la vida cotidiana explicándole todas las rutinas. Repite las palabras que empiecen por t y por d. Copia todos los sonidos que haga y nómbralo todo. Léele cuentos de animales, imitando sus sonidos. Mira al bebé de frente para que pueda leer el movimiento de tus labios. El niño irá conociendo el tono de voz de mamá y exteriorizará sus sentimientos y estados de ánimo con gorjeos, gritos, parloteos, vocalizaciones, etc.De 10 a 12 meses: Conforme va avanzando el tiempo, al finalizar el primer año, el niño utiliza estos sonidos para conseguir una respuesta de su entorno. Estos primeros sonidos con los que parece querer comunicarse con los de su alrededor, son más bien una conducta imitativa de los adultos, más que la representación de las palabras concretas.
Léele distintos libros y revistas. Ríete cuando algo le resulte divertido y sobre todo felicítale cada vez que entiendas lo que te está diciendo.

http://www.todopapas.com/bebe/estimulacion/hablar

EDUCACIÓN INTEGRAL A TRAVÉS DE LA PSICOMOTRICIDAD - Doctor Sonrisal

EDUCACIÓN INTEGRAL A TRAVÉS DE LA PSICOMOTRICIDAD

Nuestro papel como docentes es fomentar la práctica de actividades motrices, éstas variarán su nivel de dificultad de acuerdo a la edad y al proceso de desarrollo del niño, por eso es importante conocer las características del niño en cada una de sus etapas.

La psicomotricidad es una actividad que se da a partir del juego, a través de ejercicios como rodar, girar, construir, destruir, gritar, reír y otros que el niño utiliza como estrategias que le permiten adquirir nociones relacionadas a las diferentes áreas de su desarrollo:

MOTOR
La psicomotricidad tiene como objetivo principal el desarrollo motor del niño, tanto a nivel grueso como fino. Aspectos tales como la coordinación, independización segmentaria y control postural serán necesarios para el logro de habilidades en las demás áreas.

INTELECTUAL
Piaget menciona que el movimiento es la base de la inteligencia, ya que a partir de él adquiere una organización espacio-temporal, facilitando así el proceso de lateralización, estos aspectos son requisitos para el logro de la lectura, escritura y los conocimientos matemáticos. A través del movimiento y la expresión corporal el niño desarrolla funciones cognitivas como la memoria, la atención y la concentración.

 LENGUAJE
La psicomotricidad es la base para la producción del lenguaje ya que éste parte de la realización de un movimiento o una acción motora, por lo tanto motricidad y lenguaje son aspectos que están íntimamente relacionados. En este ámbito se utiliza el lenguaje para describir los ejercicios que el niño realiza.

AFECTIVO
Todo aprendizaje es óptimo si se encuentra en un marco afectivo favorable o si el niño cuenta con un adecuado estado psicológico, la psicomotricidad tiene en cuenta las características psicoafectivas del niño ya que al adquirir destrezas y habilidades tomará conciencia de sus logros y avances, lo cual ayudará a fortalecer su autoestima y a su vez mejorará sus relaciones interpersonales.

Lo primero que hará la práctica psicomotriz es construir la identidad del niño a partir del conocimiento de su esquema e imagen corporal, la libre expresión de las emociones y el enfrentamiento a sus temores a través de juegos y actividades psicomotrices que fomenten el trabajo en equipo y el juego compartido, el sentirse capaz de poder cumplir una tarea harán que el niño adquiera mayores aprendizajes y tenga seguridad en sí mismo, haciéndolo capaz de cumplir sus metas.

La Sesión Psicomotriz relacionada a las Áreas de Desarrollo
Las sesiones de psicomotricidad permiten al niño pasar por diferentes planos de su desarrollo, siendo así que después de experimentar el simple placer del movimiento descubrirá el placer de pensar, crear y transformar haciendo uso de diversos materiales, todo ello en un clima afectivo favorable en cada uno de los momentos:

1. Motivación: se realizan actividades o juegos que sugieran en qué consiste la actividad y a la vez lo inviten a participar (emocional)
2. Calentamiento: aquí los niños se preparan para el desarrollo de la actividad y se pueden realizar actividades que les permita expresar sus emociones libremente, puede ser lanzar pelotas, saltar, correr, reír, gritar, etc. (motor y emocional)
3. Desarrollo de la actividad: los niños tendrán la oportunidad de manipular material concreto diverso para lograr el objetivo propuesto y a la vez descubrir, comparar y realizar comparaciones con sus características. (motor e intelectual)
4. Relajación: además de lograr que los niños regulen su respiración después de haber realizado la actividad aquí se busca que sea consciente de lo que ha vivenciado, que trabaje la memoria y desarrolle su lenguaje a partir de la descripción de las actividades realizadas y de las emociones vividas. (intelectual, emocional y lenguaje).

Lic. Esp. Juvitza Panez Salazar
Asesora Pedagógica